本文转自：咸宁日报翻翻策略
以爱为桥育新苗 用心呵护促成长
—— 记通城县大坪中心完小教师黄欣
通讯员 皮江星
直面挑战，耐心融化“冰山”
通城县大坪中心完小有一位“荆楚好老师”黄欣。她深耕教育一线十年，始终秉持“因材施教、以爱育人”的理念，用耐心与智慧，为孩子们的成长之路点亮了一盏盏明灯。近日，黄欣成功引导“问题学生”小许蜕变的故事翻翻策略，在校园内外传为佳话，成为彰显教育温度的生动范例。
一年前，从广州转入中心完小的学生小许，因其课堂纪律涣散、课间冲突频发、学习任务拖沓等问题，成了全校教师关注的焦点。每当黄欣走进教室，总能听到这样的声音：“老师，小许欺负我！”“老师，小许不扫地也不写作业！”面对这样的“棘手”学生，黄欣没有放弃，而是用一颗温暖的心去贴近他。
“教育的本质是引导与塑造，每个学生都应获得成长的机会。”黄欣坚定地说。她认为，即便是身上带“刺”的孩子，也值得被耐心对待。
精准观察，搭建信任桥梁
大扫除中，黄欣特意安排小许协助搬运图书箱。小许迅速行动，很好地完成了任务。黄欣当即表扬：“小许不仅力气大，更有强烈的集体意识，为班级解决了难题。若能在学习与纪律上同样用心，定会更加出色。”
这番肯定，让小许露出了既羞涩又欣喜的表情，也为师生间建立信任埋下了伏笔。黄欣知道，信任是教育的基石翻翻策略，只有让孩子感受到被尊重和认可，才能打开他们的心扉。
为了找到教育的突破口，黄欣开始对小许进行细致观察。她发现，这个在课堂上“坐不住”的孩子，在体育课上却有着惊人的爆发力，在接力赛中总能奋力冲刺，为班级赢得荣誉。在一次班级
春风化雨，教育之花绽放
创新方法，助力全面蜕变
经过黄欣持续而耐心地引导，小许的转变日渐显著。课堂上，他开始主动举手发言；课间，与同学的冲突大幅减少；甚至主动与同学分享零食，朋友也越来越多。曾经的“捣蛋鬼”，逐渐成长为懂规则、有担当的阳光少年。
黄欣的关爱不仅限于小许，而是对每一位学生都倾注了同样的心血。在她的课堂上，每个孩子都能感受到被关注和尊重。她常常利用课余时间，与学生谈心，了解他们的需求和困惑，为他们提供个性化的帮助。
“教育是一场漫长的修行，需要用爱心、细心与耐心持续地浇灌。”黄欣表示，无论是面对需要引导的“捣蛋鬼”，还是待唤醒的“潜力生”，她都将坚守教育一线，以春风化雨的方式，静待每一朵生命之花绽放。
黄欣的育人实践，不仅见证了一个个学生的蜕变，更彰显了新时代教师“以生为本”的教育智慧。她用自己的行动诠释了教育的真谛：用尊重叩开学生心灵之门，用智慧点亮他们的成长之路，让每个孩子都拥有属于自己的“春天”。
基于对小许的深入了解，黄欣制定了有针对性的教育方案。她利用“六一”表演、课堂提问等场景，为小许创造展示机会；设计“一周无冲突”进步奖励机制，以正向反馈规范其行为；组织班级“夸夸大会”，引导同学们发现小许的闪光点，营造包容和谐的班级氛围。
在学校科技节“橡皮筋动力飞机挑战赛”中翻翻策略，黄欣全程陪同小许，从图纸研究到材料挑选，从调试橡皮筋张力到优
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